2020年是特殊的一年，由于新冠病毒疫情在二月份的爆发，各个学校纷纷实行网课教学，这是一种新的授课方式，我和学生们都在接受和逐步适应着，一点点地摸索着，进步着。回顾这段时光，我也有了一些自己的认识和心得。

线上教学对于我来说是一次全新的尝试，它既有可以通过视频图片直观教学的优点，也有因看不到学生听课的反映，师生互动局限的缺点。

为了扬长避短，课前我认真钻研教材，精心制作PPT，将线下教学中单纯通过语言和文字难以理解的问题，比如气体栓塞和血压计的物理原理，通过PPT动画的形式展示给学生，使抽象的概念直观化，最大程度上减轻他们的思考负担。

由于线上教学看不到学生的听课效果，无法了解学生掌握知识的程度，为了克服这一缺点，我采取加分的方式激励学生主动在公屏上回答我上课提出的问题，跟着我的节奏逐步获取知识，同时认真记录学生出勤和提问的情况，以防出现学生挂机的状况。

线上教学对于我来说，也是反思改善自己上课节奏的机会。由于线上教学可以记录自己上课的视频，在课后，我会将自己上过的课重听一遍，来改善自己上课的语速、顺序等，从而及时做出调整。

疫情下的教学也是予以学生思想教育的时机。在平时的教学中，用疫情期间医护工作者生命至上、尊重科学、舍生忘死的抗疫精神感染学生，培养学生的责任意识、友爱情怀和奉献精神。在生物教学中，树立学生的生态文明意识，坚持尊重自然、顺应自然、保护自然。在物理教学中，介绍今年我国探测器天问一号和嫦娥五号的发射意义，既可以使学生及时了解国家大事，又培养了学生的爱国情怀以及对理科学习的兴趣。