为使我校“寒门励志”助学金资助工作落到实处，把学校的关爱带给最需要的同学，加强学校与家庭，教师与家长的联系，近日，作为班主任的我和金山校区学生科对部分学生进行了家访，对其家庭情况进行了深入的了解。

刘玲（化名）是2017级11班一名很普通的同学，学习勤奋刻苦，积极参加学校组织的各项活动，加入学生会宿管部后更是成为了班级宿舍管理方面的得力干将，她性格活泼开朗，圆圆的脸蛋上总是绽放着笑容，没心没肺的样子让人觉得好像从来没有烦恼。但通过平时的观察和日常约谈，我发现每每提到她的家庭，这个爱笑的女孩眼中就失去了光芒，默默的远离人群自己躲到了角落。屡次耐心的沟通之后，我断断续续的知道了她的故事，由于母亲常年患病卧床，父亲早已抛弃妻子、不见踪影，母女俩每个月靠低保补助维持生活。这对于从小在父母的呵护下长大，过着衣食无忧生活的我完全想象不到是怎么样一种状态，此次家访可谓是带给我了一场心灵上的洗礼。

根据刘玲提供的地址，我们多方打听才找到，那是位于凤城头台子一片平房中的一个小院落，邻居们早已搬到楼房或自己另盖新屋，空旷的院子里只有刘玲母亲自己一人，大抵是谁也没有想到在这么一个荒凉的地方还有一对母女在支撑着一个家。推开残破的卧室门，斑驳的墙壁、陈旧的电器、简陋的沙发、已经发黄的柜子、一张既是餐桌又是刘玲平时学习桌的木头桌，便是这个屋子的全部了。刘玲的母亲蜷缩在冰冷的炕上努力的想起身迎接我们，最终还是无力的躺下了，我赶忙宽慰她别客气，并照顾她躺好，这时我才发现在她的身边堆满了无人整理的药盒。在孙科长的仔细问询下，我们得知刘玲的母亲患有严重的肾病，就在我们去探访的前一日她刚刚进行透析，所以身体比平时还要虚弱，透析后的她连翻身都费劲，更别提给自己做饭了，所以一整天不吃饭对于刘玲的母亲来说已经不是稀奇的事了。听到这个情况，孙科长拿出准备好的牛奶面包让她先吃下，而我则绕到了厨房，说是厨房，其实只是一个自己隔出来的小地方，菜板上只有一个切了一半、发黑长芽的土豆，“黎老师，让您见笑了”听到刘玲的妈妈在屋内虚弱的喊着，我连忙回到屋里，“这几天天气凉，我这病啊更严重了，玲玲问我好不好，我都说好好好，黎老师你可千万别告诉她，这孩子心思重，别影响她学习。”刘玲妈妈湿润着眼眶再三强调着，“我不想成为玲玲的累赘，我希望她以后过得好，老师辛苦你了，我，我不知道该怎么说了，就是谢谢您了！”母亲与我四目相对，闪烁的泪目中承载着满满的期望，那份真诚与信念在这残旧的屋内蔓延，人心都是肉长的，在座的所有老师无一不湿润了眼眶。

患病多年的母亲没有劳动能力，家里唯一的收入就是一年不到2000元的低保补助，为了节省开支刘玲的妈妈都舍不得坐公交车去医院，可即使是这样，由于病情的加重，透析周期不断缩短，医保所能报销的范围有限，每个月还是要支付近1000元的医疗费用，所以在15岁的那一年，刘玲选择了辍学打工挣钱，用小小的身躯承担起全家的重担。也许是这种精神感动了上天，2017年刘玲遇到了一位好心人，在得知刘玲家庭状况后决定资助她继续上学，而刘玲母亲也深知当今社会没有学识与技术是不能在社会上立足的，便让刘玲来到了我校，成为护理专业的一名学生，希望她可以认真学习，今后帮助更多的人恢复健康。重新踏入校门的刘玲十分珍惜这份来之不易的机会，不论是学习还是生活都积极面对，在期中期末考试中都考出了不俗的成绩。

在家访的最后刘玲的妈妈说：“这孩子懂事，每个周末回来都恨不得把这一个星期的活都干了，叮嘱我这个叮嘱我那个，不知道我俩谁是妈妈谁是女儿了。还和我讲班里开心的事，逗得我直笑呢！”说这些的时候，我看到这个身患重病的母亲脸上洋溢着幸福的笑容，而我和同行的老师们在模糊的泪光中仿佛看到刘玲小小的身影在忙前忙后......

随后我们又继续走访了几位此次申请“寒门励志”奖学金的学生家庭，每一户都使得我们体会到了不同的人生，内心波澜起伏，久久不能平复。回到学校，孙科长立即将此次走访的情况向校领导汇报，经校领导研究决定给予刘玲同学最大的额度：1000元，并安排在食堂勤工俭学。我相信对于这个捉襟见肘的家庭来说这个数额可以解决一些问题，温饱以及交通方面的困境得到了很大的缓解。刘玲同学得知这个消息后，激动的留下了眼泪，她的母亲对学校的这项资助也是感恩怀德，表示学校带给她们这个家的温暖是无与伦比的，感恩二字已经无法表达出她们一家对我们丹东中医药学校的情感，刘玲同学也感触颇深，学校给予她的帮助温暖了这个刚满18岁的花季女孩，让她对未来的生活充满的期望，即使再多的艰难困苦她也相信自己能够应对过去，“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”的信念深深地印在了她的脑海。

作为刚参加工作的90后年轻班主任的我来说，此次家访带给我心灵上的触动是巨大的，我没有想过在这个科技经济极速发展的社会中还有这么多身处困境的家庭，但最触动我的是家长和孩子那种对美好生活的向往。家访中发觉虽然很多家长没多少文化，可质朴的语言却能表达出真诚的心情。几乎每到一家，我们都能听到这样的话：老师，孩子到了学校就交给你们了，全靠你们了。虽然一个学生是否成才关键在个人，但当我们深刻感受到家长那迫切的心情和对学校的信任，怎能不激励我们再接再厉去回报每一个家庭对我们教育者的期待呢？随着家访的逐步深入，越来越能体会其中的意义，发现日常工作中的不足之处。更是通过家访才发现平时我们班主任对他们的了解非常有限，家访不仅能够拉近师生感情，更能近距离了解他们的性格，增加彼此交流，学生有很多在学校里不愿意和老师说的话，在这种轻松的环境下会自然的表达出来。很容易进行深层次沟通。同时家访也能发现一些平日工作中无法发现的问题，例如我们发觉，困难学生与困难学生也有很大不同，有的虽然家境困难，但一家人其乐融融，日子过得苦但也很温馨，这样的学生精神面貌会比较积极向上；有的学生家庭经历变故，身心受到过伤害，家庭的气氛比较压抑、悲观，容易影响他们的情绪和人生观。所以说这提醒了我们班主任在今后的工作中，不仅要在生活上关心他们，更要在精神思想层面加以关注，给予心灵的鼓励和温暖，帮助他们积极乐观的生活。

夏丐尊先生的一段话：教育之没有情感没有爱，如池塘没有水一样。没有水就不成池塘，没有爱就没有教育。作为职业教育工作者，我们要将爱化作温暖的阳光，照耀每个困难学生，只要学生努力成才，家庭的贫困就是一时的，只要他们健康成长，我们的教育才有美好的未来。