2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中向全党全国人民发出了“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”的伟大号召。作为一名人民教师，我深知文化与教育是密不可分的。教师是教育事业的第一资源，是知识的传播者、能力的培育者、文化的传承者。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，教育的发展应建立在学生与教师共同发展之上。怀着这样的信念，入职这几年我不断加强自我学习，不仅阅读教育与物理专业方面的书籍，也通过阅读其他领域的书籍来开阔自己的知识视野，提高自身的文化素质。

让我印象尤为深刻的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，这是刚入职时，张雳平校长在一次会议上推荐给我们这些新老师的。当我把它买到手的时候，已经是这本书的第19次印刷，可见这是一本在岁月长河中留下来的经典书籍。这本书在给教师的一百条建议里，从对学生分层次教学到如何对学生进行有分量的评分，从如何给学生开展第一次教学到怎样讲授抽象的知识，从如何对待后进生到怎样培养学生的学习能力等等，可以说每一条建议都让我这个年轻教师受益匪浅，并在教学实践中应用，起到的很好的指导作用。

图为王嘉闻老师在2016年世界读书日做客丹东广播电视台谈“青年阅读” （节目于2016年4月23日，2017年4月23日在丹东台播出）

作为一名物理教师，我要关注最新的物理科研知识，来提高自己的专业水平，做到自己有一桶水才能教给学生一杯水。于是我阅读了一些跟专业相关的书籍，最喜欢的是《星际穿越》一书。这本书从宇宙的诞生——大爆炸讲起，详细解释了我们在影视作品中经常听到的黑洞、弯曲时空、虫洞，引力波等词汇。通过阅读和学习，我在讲授物理这门学科时，将这些的知识引入课堂，引起了学生的好奇，调动了学生学习的积极性，激发了他们的学习兴趣，从而提高了教学质量。

最近我正在阅读《那些古怪而又让人忧心的问题》，这本书运用物理，化学和数学等科学知识来解答互联网上各种奇怪的问题，比如“如果你把元素周期表里的元素制作成立方砖头，并按照周期表的排列方式把这些方块一个个排起来，会发生什么？”，比如“如果地球上所有人都拿着激光笔同时照向月亮，月亮的颜色会发生变化吗？”等等，这给我的《理科通识》教学带来很大帮助，带着这样吸引眼球的问题上课，巧妙地化解了理科知识的枯燥，让学生保持好奇心，发展学生对科学知识的学习兴趣。阅读让我不仅丰富了课堂教学，还感染了一批批学生，让他们也体会到了阅读的快乐。

图为王嘉闻老师在担任班主任期间，组织班级学生召开“读书与不读书，你的世界差别很大——好书推荐”班会