时间如白驹过隙，本学期又要过去了，我校的教改工作也取得了阶段性的进展。文化课校本教材在我校全面运用，教师和学生们对教材还在磨合期，但无论怎么改，我觉得主要还是在教材的理解上和教学方法上多做探讨。因此，通识文科教研室的老师们经常把研究教材内容和教学方法上当作教改的首要任务。老师们尽快适应新教材，在实践教学中把研究重点放在新教材的内容有哪些不足上，大家经常在一起讨论一些文本的教法。如文史经典应多注重让学生自主理解文章内容，理解作者的情感；实用语言部分多让学生说，训练他们的语感；历史部分多用历史故事和事件联系现实丰富课堂内容，地理部分运用多媒体教学手段加深印象，提高学生的学习兴趣等等。每位老师课后都做足了功课，尤其是讲史地读本的老师，都是第一次接触这门学科，克服了许多困难，备课查找大量资料，进行总结分类，大家都怕讲错了误人子弟，课后下了很多功夫。老师们经常反思教学中出现的问题，总结积累经验，以利于下一步教改工作的开展。

 通识文科教研室的老师们研究最多的是教学方法。因为好的教学方法是对文本最好的解读，可以让教材很好的实施。子曰：三人行，必有我师焉。每位老师都有一套自己的教法，大家在一起互相交流探讨，集体的智慧是无穷的，大家把讨论的结果运用到教学中，课后进行反思，以达到良好的教学效果。封辉玲老师经常举行各种活动，如课前说话训练、朗诵比赛、文史知识竞赛、《我是小老师》讲课比赛等多种活动激发学生学习兴趣；卢旭老师的快乐教学，课堂上让学生多讲多练，课后让学生必背实用对话，让学生在快乐中获得了知识；邹晓莹老师的课堂和学生互动、课后的经典诵读效果明显；刘欣欣老师运用现代化教学手段吸引学生，提高学生学习热情；张新伟老师联系当今现实讲解历史地理知识深受学生欢迎；于政文老师用幽默有趣的故事丰富课堂；李阗甜老师课下经常和学生交流，运用情境教学方法提高课堂效果；樊今朝老师实用英语对话激发了学生的表演才能；毛妲老师运用多种教学方法让学生更易于接受知识；王怡凝老师分组探究学习提高了学生的自主学习能力。总之，通识文科的老师们在教学中不断探索，不断创新，用愉快教育思想理念让学生学得愉快、用生动活泼的教学方式让学生学到知识。虽然辛苦，但老师们在这半年的时间里也学到了很多知识，个人素质也得到了提高。但我们在教学实践中也存在许多问题：如活动中课堂秩序难以驾驭，学生对需背诵的经典美文和一些实用英语完成的不好、有的还存在厌倦情绪，分组学习中每组的任务分配不明确、课堂效率不高，一些课件制作的粗糙、不能很好的体现文本内容，老师们备课不充分、不全面，不能根据学生层次很好的教学，不能很好的利用现代化教学手段等等。今后我们还要不断改进，研究教法，推动教改工作的进一步深入。

 蔡元培先生说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”改革的过程是一个不断创新、不断修正，不断进步的过程，老师和学生们也在不断成长。我们深知，在教改的道路上还会有许多困难，但只要我们不忘初心，不畏艰险，以“为学生的终身幸福谋划”为宗旨，那么教改就一定会取得丰硕的成果！