为了推动教学改革，提升教师教学水平，中药教研室全体教师在胡主任的带领下，积极努力地开展教学活动。作为年轻教师，特别想通过讲课、评课来增长见识，磨炼自我。因此，我抱着试一试的想法，准备了生理学《血型与输血》一课，有幸邀请到了教研室的老师来听课，并帮助我评课。

在课程准备之初，我感到毫无头绪，无从下手。在此，我要非常感谢胡雪梅主任给与我的鼓励和指导，有了她的帮助，我对本次授课信心倍增。

按照教学大纲的要求，结合学生实际，我认真备课，合理安排教学内容；在授课过程中，尽可能的将我的教学设计呈现给学生；在授课之后，教研室的每一位老师都对我进行认真的指导和点评，这些点评使我获益匪浅。通过本次教研活动，我发现了自己的一些缺点和不足，并从中总结了自己的所学，所思，所感：

（一）课堂设计是一节课的灵魂。

一堂课，好比是一场话剧，剧本的内容来源于教材，但还需要老师担任总导演的角色，根据教材对课堂环节进行合理而有效的设计。课堂的设计要涵盖方方面面，根据教学大纲的要求，充分兼顾学生的认知能力，接受程度等；从生活中取材作为导入的内容，吸引学生眼球，激发学习兴趣；按照课程内容的层层深入，规范教学环节设计，并使各环节之间的巧妙衔接等等。

（二）充分发挥学生的主体性。

在一次和宫校长的谈话中，他启发了我：“要充分地相信学生，有些学习任务可以放手让学生自己去完成。”的确如此。教师在课堂中发挥主导作用，应想方设法带动学生学习的主动性，努力把传统的“满堂灌”转变为“满堂学”。在上课之前，我给学生们布置了几个与课堂内容有关的小任务，鼓励学生利用课余时间寻找答案，并给予小奖励。这样一来，学生在不知不觉中提前进入课堂内容的学习中，并有机会在课堂上一展身手！与此同时，利用反复斟酌的教学环节设计，步步为营，逐渐将学生带入问题困惑当中，并帮助学生通过自学、讨论等方式自己寻找答案，一一解除同学们的困惑。这样一来，学生的成就感、自信心大大增加。

（三）展现教学语言的魅力。

有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里”。人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此，作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。抓住师生间每一次交流中的闪光点，将“很好”、“不错”、“点赞”、“你真棒”、“你真聪明”、“你真有胆量，不简单”等肯定性、激励性用语点缀在课堂教学中，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。

（四）他山之石可以攻玉。

教师教学是一个传道、授业、解惑的过程，面对讲台下学生们疑惑的眼神，我得有充分的能力去解答他们提出的各种问题，因而我时时惶恐，所以只能不断地学习，不断地充电，因为要给学生一杯水，我要有长流水才行！然而，我个人的力量是微小的，知识和视野都是有限的，但从身边的同事身上我能汲取到非常多的养分！虚心接受评课，多听课，认真参加教研室活动，甚至是空闲时间的沟通聊天都会让我收获颇丰！

听课和评课，是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。这次教研活动，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。在以后的教学活动中，我会努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积累教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。