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2019年暑期班主任培训圆满结束
发布时间:2019-7-19 21:24:37 作者:学生科 浏览:(681)


一年一度的暑期班主任培训日前落下帷幕,全体班主任和学生管理人员悉数到会。培训内容有以下几个方面:

一、学习和重温了班主任的职责与任务,张雳平副校长对每一职责的内涵和外延作解读,她强调,学校的根本任务是“立德树人”,而班主任是对学生进行德育教育最主要的实施者,要围绕新时代德育工作的五大内容,通过多种途径开展德育工作,要坚持“五育”并举,同时要补上“生态文明教育”这块短板。她还对班主任完成职责任务所需要的专业素质、心理建设、敬业精神等作出明确要求。

二、孙威威副科长针对817日的新生面试做全面安排,她从报到流程、面试内容、面试方略、学生和家长须知等方面进行了周到细致的部署。她提醒新生班主任,从此刻起你的班主任生涯就开始了,为了使你的面试更有实效性,从现在开始,就该做相关的准备,从仪表态度到语言的亲和力,力争对初面的学生产生吸引力。

三、许小明副科长就新生军训的时间、内容、注意事项、应带物品等做详细说明,他把军训对学生的意义从身体素质、意志品质、团队精神、对国防教育的认知等方面进行阐述,同时认为,军训是班主任了解学生的有效途径,师生共同参与军训可加强师生感情联系,增进彼此了解,希望班主任能高度重视军训工作。

四、班主任经验交流。每个班主任都从切身的经历中梳理和总结出对自己印象最深刻、最刻苦铭心、最有可借鉴价值的带班方法体会,并通过一个个真实的案例分享给大家,有事实,有方法,有具体的可操作性的建议,使新班主任少走弯路,从中获取“真经”。

常丽荣老师分析我校学生的心里特点和成长特点,指出他们在行为习惯方面上的常犯之错,提醒新班主任要有心理准备,不要因此而丧失了当好班主任的信心,她说,在学生管理这个大家庭中,你只需努力去做,同事、科长、领导都会成为你的后盾,帮你解决难题。

张冰老师从“学生失窃怎么办”入手,告诉大家一要教育学生保管好自己的钱物,不带太多现金,不给品行不端者机会;二是一旦发生失窃一定要进行深入的调查、取证,如果事件做实了,也要策略批评教育当事者,注重方式方法,给学生改过自新的机会;三是可让学生把现金放在班主任的微信里,随用随取,这种兑换虽然给班主任带来麻烦,但可降低失窃的发生率。

张元鸣浩老师针对退学问题,他说,班主任就是良心活,无论学生的底子有多薄,素质有多差,我们要做就是给学生一个美好的未来,我的原则是能留尽留,尽量不让一个学生流失,但有特殊情况例外,那就是该生班主任完全把控不住,班主任、学生科和家长反复教育无果,且已影响到班主任的威信,不能因为一个学生而带偏全班其他四五十学生,此时就该权重利弊,做出决定。

方阔老师重点关注学生身心两方面的健康,身体健康方面,他从本班学生5次夜间突发疾病拨打120的事件,说明教会学生正确使用120的重要性和必要性;心理健康方面,只有在特殊时期才能显现出来,平时要指派学生格外关注她,发生状况要第一时间送医院同时告知家长,并报告领导听取后续处理的指导性意见。

荆羽西老师“怎么选班干部”从三方面入手,一是什么样的人能当班干部,首先人品要好,要有正气,这样才能走的长远,其次组织能力、学习成绩各方面都表现上乘,这样才能有威信;二是班干部什么时候选,通过什么途径选;三是怎么样培养班干部。她系统讲述了方法步骤,并说当领导要做好两件事,一是用干部,二是做决策,这两件事同样适合班主任。她的方法吸引新班主任都要会后和她私聊。

陈晨老师对班级每个学生的家庭背景、成长经历、性格特点等都能做到了如指掌,带班中针对不同性格、不同缺点、不同错误的学生采取不同的方法,有的适用于和声细语的谈话,有的适用于用纪律去刚性约束,有的要直指她的软肋,有的要触碰她心灵最敏感的地方,因人而异,因人施教,要未雨绸缪,在错误发生之前先下毛毛雨,只要和学生用心相处,学生早晚会明白老师的良苦用心。

陈鑫老师就不愿学习的男生、手机管理问题、吸烟男生的怎样教育等问题,支出妙招:要严厉加鼓励加榜样示范加梦想指引,持之以恒,把学生一步步带上学习的道路;要用智慧、要勤抽查、要取得家长支持,堵塞手机管理的漏洞;细致观察学生烟的藏匿地点,从源头杜绝烟和火机在校园的存在,帮助学生戒掉烟瘾。

张宏阳老师认为建班伊始就要立严规,触碰红线就要受到惩罚;班级要确定较高的目标,才可能达到好的境界;班干部要慎重选拔,如果他们不得力会带偏一大片;对负能量的小团体要坚决打压其气焰,抓典型,各个击破;对学生要严慈相济,多陪伴,多搞班级活动,只有多在一起,才能了解他们的需求,才能把你的爱放到她最需要的地方。

安思禹老师针对学生撒谎、甚至家长和学生一起欺骗老师的问题娓娓道来,她认为建立起学生对老师的信任很重要,通过真诚的帮助、无私的关爱、站在学生角度去理解学生,逐步建立起信任感是让学生戒掉撒谎习惯的关键。她以案例说明,得到信任的老师带着学生一起和家长谈判,迫使双方都作出妥协,一点点引领学生完善人格,在学会做人的方面前进一大步。

邹晓莹老师说,我的心态随带班时间的推移在发生着变化,从期望50个孩子都达到我的理想状态,到对每个学生个体的期望值都不一样,对不同的学生有不同的要求,学习吃力的孩子可能活动很带劲儿,所以体会到什么是因人施教。还有个性很强的班干部专门和学生会对着干,就让她进学生会,把她放到特定的环境中去体验学生会是怎样的工作,了解学生会工作的苦辣酸甜,进而处理好班干部和学生会干部之间的关系。

冯艳芬老师接班后遭遇了一些列问题,她沉住气各个击破,她用案例告诉大家,女生之间的斗嘴吵架要完善班规,依规处理;抽烟屡犯要收押金;防止丢鞋丢物要做好记号;寝室之间有矛盾要调寝和做工作并举;她还善意提醒新班主任,安顿好家人,一旦接班特别辛苦,根本顾不上家。

郭成志老师是男生居多的班级有的男生想立棍坚决断了他的念想,打掉小团伙,从严处理学生中的恶势力让他看到校规校纪的力量他还说,学生没有事干就出事所以要让学生有事干晚自习看书练字也是让学生修身养性不错的办法,当然还要有监督惩罚措施紧跟着。

郭丹老师对班级和宿舍管理均采取“当日事当日毕”的方法,比如宿舍管理,指定1名认真负责的学生带领6名舍长,每天早上7.05检查,各个宿舍一把尺子量到底,公平公正,床铺不整齐或有一小片垃圾就拍照发给老师,老师在7.20-7.50开始总结,每天都这么做,每个工作都落实到人头,当晚下班前利用10分钟把当日负责的同学找来核查当天班级情况,有事及时处理,渐渐的学生就养成了良好习惯。

苗琦老师属于强硬派班主任,他的权威型班级管理很有成效,他认为这个年龄段的学生“三观”尚未形成,你向哪方面塑造他就会像哪方面发展,对负面小团体带头的必须打掉,跟班的仿照派出所办案攻心瓦解,在班里树立正气。对学校的各种指令坚决完成,体现班级的执行力,在其中也检验班集体凝聚力和班干部的工作能力和水平。

刘晓凤老师是个温柔善良的老师,带班后居然学会发脾气了,她说,对学生的错误不能一味地说服教育忍让,这样会让学生钻空子,觉得老师软弱可欺,要让学生体会到触碰底线要付出的代价,知道老师不会永远包容他们的。学生的话不轻易信,有撒谎的学生不当面揭穿,讲究策略找机会让学生认识到自己错了。这学期的水痘真真假假反反复复挺折磨人的,要挺住,过去了也免疫了,坏事变好事,所以新班主任遇传染病要重视但不要紧张,保持心态平和。

鄂美驰老师除了班主任还负责宿管的每周回家报表工作,她从安全的角度提醒班主任,回家报表有自行修改的,存在漏洞和隐患,应对报表选派有责任心的同学监督核实。改表者必须通过班主任向宿管办报备。

吴强老师在宿舍的管理上很费心思,比如调床铺,体重大的换到下铺,有的需做工作,有的不讲条件,提供无私帮助,增进了同学之间的友谊;调寝室也有学问,视具体情况自由选择或老师分配,原则是有利于宿舍和班级管理。

吴楠老师是学霸型的班主任,一开始她对学困生不读书觉得不可思议,师生之间的交流完全不在一个频道上,渐渐地她适应了这个现实,无数次和学生谈话,找到让他们学习的切入点,然后放弃自己的休息时间个别辅导,长期的坚持,就是期望在他们接受教育的年龄给他机会,让他们在原有程度上有提高。对手机的管理取得家长支持,抽查,违规者直接把手机撇了。

潘晓杰老师说自己带了个神奇的班级,男女生比例40:2,年龄跨度从80后到00后,体重200斤以上的有5……为什么这么个班级还让我开心?因为面对问题自己去解决,把我的韧性、耐性都磨砺出来了,我成长了!她还介绍了班主任的自我减压方法和快速了解学生的3条锦囊妙计——新班主任们都记下了。

宫文婧老师把学生安全放在首位,和家长构成统一战线,把家长担心的点跟家长讲清楚,比如早恋问题,女孩子应如何保护自己,细心观察学生的生理期,让学生们向姐姐一样信任老师,有事老师帮助处理,并给学生重新再来的机会。她还建议新班主任,刚开学,老师忙,学生闲,不能让学生闲下来,自己组织活动,军训、跑步、跳绳……学生有事做就无暇挑事端。录下学生刚入学的模样和讲话视频,三年后再比较,很有意义。

郑晓宇老师处理学生早恋问题在探索中摸索经验,学会了怎样和家长交涉。班级有个冷的人老师用善良和爱温暖了他,使他从文盲蜕变成学委。晓宇老师还用博大的胸怀接纳了一个有种种劣迹、辗转2个班都不要她的学生,在这个班里,她仍屡犯错误,但老师不抛弃不放弃,经过近一年的用心血帮扶她,终于感化了她转变了她。晓宇老师不建议高压管理,因为到社会上没人管会犯错的,要用说理的方法,让学生从心里明白是与非。解决问题有100种方法,冲突是最差的方法,有冲突先道歉。

黎方臻老师在处理家长-学生-老师三者的关系上有独到见解。他善于发现学生优点,比如自闭的孩子可夸他纪律好,一分为二看学生,把弱点当成了特长,增强了学生的自信心。要重视第一次考试的成绩,针对不同学生制定不同学习方法。学生之间能处理好的问题老师就不必介入,让她们自己去处理人际关系,比如女生之间的小矛盾等等。

最后,张雳平副校长做总结发言,她说,从班主任们的交流中欣喜地看到:班主任们在教育实践中成长成熟起来了!面对棘手的问题不再束手无策,而是用智慧去面对去解决,在“怎么办”与“怎么做”之间搭建了桥梁。医生是在研究并攻克各种疑难杂症中成为名医的,班主任就在研究并破解一个个教育难题中向名师靠近。正是学生科的管理到位,班主任的基础作用和关键作用发挥得好,我们才创造了连续五百天校园无打仗等安全事件的记录!才在全国文明风采活动中连创佳绩!才在丹东市中小学生诗词书法诵读大赛中成功晋级!才在市、校运动会、毕业典礼、歌颂祖国大合唱等大型活动中大放异彩!相信新老班主任之间这种宝贵的经验传承,会使一届届新班主任加快成长的步伐,推动学生管理工作步入规范化的良性循环的快车道。

培训中黎方臻副科长还对班主任的考核办法和内容进行了解读。










 

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