“师，传到授业解惑也。”教师是教的对象，学生是学的对象；老师是一个班级的组织者与引导者，学生则是班级的活动者和主体。为了增进师生之间的互动、默契感，锻炼同学们的自我管理能力，感谢老师们一年来为我们的默默奉献，2015年12月7日，2014级6班开展了一次以“师生角色互换”为主题的活动。

    本次活动过程中，许多同学纷纷参与到本周的班务管理中来，对于扣分加分情况以及班级一些现象在周一的例行班会中加以总结，目的是使同学们感受到老师平日里工作的琐碎，让我们彼此都多一份理解。

    在总结过程当中，多数同学是模仿老师在做每周总结的模式，甚至在一些细节上也模仿得很厉害。班主任老师在听完同学的总结后表示，看到大家站在讲台上，就如同在看自己的影子。看着讲台上大家的一举一动，也是一个进行自我反思的过程，反思自己在班级管理过程中的言行举止，希望通过这样的活动师生能敞开心扉，互相理解。

    一个班级的管理需要事无巨细，在这当中，老师是需要付出很多的，通过这样一次交换角色的活动，激发了同学们对于班级管理和自我管理的热情，同时也使大家更加理解老师的辛苦并尊重老师的劳动。

    班会的最后，主持人赵思武为大家留了一次作业——每名同学给老师写一封信，内容围绕“老师在哪些方面给你的印象最深，老师在哪一方面对你的影响最大，和老师说说心里话”展开，同学们在思考中动笔，通过书信的方式增进了师生之间的交流，表达了同学们对老师的理解与感谢。