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我校稳步推进《“创新转型”三年行动,打造职业教育“升级版”的实施方案》进程
2015-6-23 8:51:00  作者:宫国仁

    市教育局《全面开展我市中等职业学校“创新转型”三年行动,打造职业教育“升级版”的实施方案》出台后,我校结合学校实际和行业办学特点,按照方案实施的6项内容,卓有成效地开展了各项工作。

一、实施骨干专业建设工程。

2008年,我校护理、中药专业被确定为丹东市职业教育重点专业,几年来我校严格按照专业建设标准,形成以护理专业为长线、中药专业为特色、康复技术专业为重点的办学布局,打造一支“德业双馨、理实兼备、严慈相济”职业教师队伍”;培养一批“知书达理、技能娴熟、个性鲜明”的职业院校学生;办出一所“弘扬祖国优秀文化、彰显民族医药特色、培养实用卫技人才、助推社会经济发展”的卫生职业学校。

二、实施“双师型”教师队伍建设工程。

实施“青蓝工程”,把专业建设与师资培养紧密结合起来,聘请资深医护专家、高校知名教授来校任教,为青年教师树立楷模,选派教师参加各级各类培训,以“拜师学艺、教学比武、双基考核、学生评价”的培养机制,推进青年教师“三年打基础、五年挑大梁、十年成名师”的梯度成长目标,使一批又一批青年教师脱颖而出,学校现有专业课教师41人,市级学科带头人2人,骨干教师7人,执业医师、执业护师、执业药师等双师型教师25人,占专业课教师的61%,这些资格证书均为通过国家级考试合格后获得的,考试难度大、规格高,标志着我校双师型师资队伍达到较高水平。

三、实施重点实训基地建设工程。

围绕骨干专业建设工程,积极争取省市政府政策支持,2011年护理教学实训基地、2012年中草药教学实训基地、2014年康复技术实训基地均被确定为“辽宁省职业教育创新型实训基地”。增强了学生专业技能训练的仿真性和针对性,让学生学中做,做中学,将专业理论学习与职业技能训练有机结合。

四、实施校企深度合作推进工程。

学校教学工作得到市卫计委领导的高度重视,20141121日市卫计委颁发了名为《关于支持中医药学校实践教学工作的意见》(丹卫计委发[2014]128号)的文件,2015610日,我校与9家市直医疗单位签订教学医院协议,这标志着我校与医疗单位长期合作关系得到巩固。

 

 

 

 

    201488日,学校与丹东五加高新农业科技开发有限公司签订《校企合作协议书》,2015年签订《短梗五加产品开发校企合作合同》,在深度合作的层面迈进一步,形成部分产权的教学产品——五加叶茶。2015527日,学校与宽甸满族自治县宽大中草药发展中心签订《中草药种植园合作合同》,弥补校园内种植品种不足的难题,增强实践教学和社会服务能力,实行专业化生产经营,企业化服务管理,形成管理、运行、发展的长效机制,共同打造集教学、培训、生产、科研为一体的多功能教育实体,确保基地的可持续发展。

 

 

 

 

 

2014526日,我校与丹东康达大药房连锁有限公司签订《定向委培就业协议书》,2014级中药班被冠名为《康达店长班》,成为我校校企合作的又一新模式。一方面提升了学生就业质量、拓展了学生职业发展空间,让毕业生就业实现“零适应期”;另一方面降低了企业培养成本,满足劳动力市场的用工需求,构建起了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作新机制。

五、实施课堂教学模式改革工程。

课堂教学实现三个对接,即公共基础课与升学考试对接;专业理论课与执业资格考试对接,专业技能课与临床工作岗位对接,推行“理实一体化”教学模式,充分发挥现代信息化优势,丰富教学手段,学校有两项教学成果获省二三等奖。创建“无手机课堂”、打造“快乐课堂”成为学校教学模式改革成果的又一新亮点。

 

 

六、实施学生就业“金钥匙”工程。

学校迁址丹东后,呈现强劲的发展势头,招生数量逐年攀升,教学质量不断提高,执业护士资格考试通过率连年攀升,2014年达93%,晋级省前三甲。毕业生已供不应求,就业单位层次不断提高,就业质量有所保证,毕业生就业率保持在98%以上,从就业稳定率、就业贡献率等指标来看,都达到较高水平。2015520日,我校迎来一年一度毕业生供需见面会,尽管没就业的毕业生已所剩无几,还有4家市直医疗单位和8家基层卫生单位来校与学生面对面交流,又有30多名毕业生签订了就业意向书,学校为毕业生提供了较多的就业机会,也为用人单位搭建了获得人才的平台。

 

在市政府和各有关部门的大力支持下,经过全校职工共同努力,几年来学校发展一年一个新台阶,办学思路和取得的成绩得到省、市领导一致认可。2015年,学校获省文明单位称号,连续三年被评为卫计委优胜单位,特别是今年66日石坚市长来我校调研时,为学校规划了发展蓝图,使我校发展思路更加明晰,转型升级目标更加明确,发展信心更加坚定。相信在不远的将来,一个充满生机活力的现代化中医药学校将呈现在世人面前。

 

 

  

 

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