丹东市中医药学校

凝心聚力，砥砺前行，谱写中医药学校新篇章——教学质量提升篇

2018-6-4 10:01:51 作者：于萍赵华扈明哲

党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。办好人民满意的教育、建设教育强国对教育和职业教育提出了新要求。

“历史是未来的钥匙”，如何做好未来职业教育工作，需要我们正确认识自己。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育，把职业教育摆在了前所未有的突出位置，强调要“高度重视、加快发展”。我国职业教育进入“黄金时期”，初步形成了有中国特色的职业教育发展道路，中国特色职业教育实现了历史性的跨越。

十八大以来这五年，我校在上级领导的关怀和支持下，实现了迁校、合校，招生规模逐年扩大，教学管理不断规范，社会影响力逐年扩大，学校实现了跨越式的发展；这五年，我校全面贯彻党的教育方针，以弘扬祖国优秀文化、彰显民族医药特色、培养实用卫技人才、助推社会发展为己任的办学理念更加清晰；努力打造一支德业双馨、理实兼备、严慈相济的教师队伍，培养一批知书达理、技能娴熟、个性鲜明的实用性卫生技术人才的办学目标更加明确，全体师生在校党委的领导下，凝心聚力，砥砺前行，谱写了中医药学校的新篇章。

教学质量提升篇

教学质量是学校发展的生命线，不断提升教学质量，是学校工作永恒的主题。围绕“一切为了学生”的办学宗旨，怀着为学生终生幸福而谋划的教学理念，我校以中等职业学校教学评估、中职学校教学诊断与改进工作为抓手，通过加强常规教学管理、全面推进教学改革、开展教学竞赛、完善学习评价体系等多种措施促进教学质量的不断提升。

1.加强常规教学管理，严肃教学秩序。

教学工作是学校的中心工作，常规教学管理是教学的核心要素。建章立制，规范管理，教务科组织各学科部开展常规化的教学检查，如开学前各教研室检查授课计划，前两周教案；每月月末检查教案；平时随机抽查教案、教学进度；学期末教师进行工作总结、考试分析；各教研室学期初制定教研工作计划，教务坚持每天巡课，及时发现教学遇到的突发问题，保证良好的教学秩序和课堂纪律。教务科先后制定和完善了《课堂管理制度》、《听评课制度》、《考试、补考管理制度》、《查课管理制度》、《教学质量管理制度》、《教学质量监控与评价制度》、《教师量化考管理制度》、《专业人才培养方案》、《课程标准》、《实训课程标准》、《实习标准》等等，使教学管理有据可依，有章可循，也使常规教学管理更加规范化、科学化和制度化。

创设无手机课堂。以班级为单位，每天将学生手机统一存放入班级的手机箱或手机袋内，师生杜绝在上课期间使用手机，教务科和学生科联合进行教学监督检查，公示检查结果，保证了良好的课堂教学秩序。

2.积极探索课程改革，编制适用校本教材

2016年始，我校启动课程改革实践，将办学宗旨和培养目标细化落地，把培养有公民基本素养，有较高社会服务能力为具体育人目标，以进一步突出办学特色。学校探索围绕“公民素养”、“专业技能”、“艺术魅力”三个模块，以及人文、自然、工具、专业理论、专业技能、专业实训、体育、美育等子模块对课程进行改革，对传统以科目分类的课程做加减法整合，我们在2016届、2017届成立了护理实验班，在实验班课堂教学中，尝试将音乐、美术、国学、书法、快乐体育等引入课堂，同时课余时间面向全体学生开展文学、书法、绘画、音乐、舞蹈、美容、茶艺等各类艺术活动，陶冶学生的情操，塑造学生美好心灵，以全面提升学生的综合素质，使学生成为“技术+艺术”为一身的有魅力的人。经过二年多的实践，现已初步完成了三个模块大部分课程整合，公民素养模块现已完成7本校本教材，专业技能模块护理专业即将完成临床护理成人篇、母婴篇、人文篇、基础护理、护理礼仪5本校本教材。另外随着课程改革的深入，我们将继续跟踪教材使用情况，以不断调整和完善，并加快对评价体系的改革跟进。

3.开展专业学科竞赛、考试评比，促进教学相长。

《解剖学》是所有专业学习的基础，每年组织学生参加解剖知识竞赛，通过竞赛，既夯实基础学科教学，又提高了学生对专业学习的兴趣。每年组织护理专业学生，参加省、国家级护理技能操作竞赛，通过竞赛取长补短，以赛促学、以赛促教、教学相长；每学期进行期中、期末学科成绩评比，班主任、学科教师齐抓共管，促进学生整体水平的提高；加强实验实训课教学，注重学生职业能力的培养，力争操作技能和临床实践无缝衔接；实习前对学生基本操作实行统一考核，严把实习关，强化学生的技能训练，实现培养目标。

4.不断完善学习评价机制，培养学生自主学习兴趣。

完善学生学习评价机制。考查学科以过程性评价方式为主，教师可以申报学科考核方案，自主决定考核形式；考试学科推进考教分离，命题由教务科统筹安排，从试题库随机组成，统一试卷命题，保证考试的公平性、公正性。另外，在班级和专业间开展考试评比活动，学生成绩纳入班级考核及班主任、任课教师考核量化，学科教师、班主任齐抓共管，全校学习氛围高涨，学习成绩普遍提高，同学们在比、学、帮、赶中，乐学、会学，学习效果得到明显提升。

我校十分重视全国护士执业资格考试，每年都组织学生认真备考，同时也把护士执业资格考试作为衡量学校教学质量的标尺，不断调整常规教学安排，以进一步夯实常规教学的基础作用，提高课堂教学效果，提高教学水平。

5.积极参加教学竞赛，促进教师教学水平的提升。

几年来，我校教师参加了全国中等职业学校“创新杯”说课大赛、辽宁省职业院校技能大赛、微课大赛、优质课竞赛等活动，参赛教师通过平时积累下扎实的教学基本功，根据学科特点和专业特色，运用多种教学手段，生动地展示了不同学科如何上好一堂课，他们表现精彩，成绩骄人，取得国家级一等奖2人次、三等奖1人次，省级一等奖5人次、二三等奖18人次等，通过比赛，取长补短，博采众长。参赛教师的优异成绩，也从另一个侧面反映了我校教师整体教学水平不断提高。

新故相推，日生不滞；前行依旧，初心不改。近五年来，学校办学成果丰硕，毕业生执业资格考试通过率达到85%以上，技能考核平均通过率达到95%以上，毕业生就业率达到100%。优良的办学质量获得各界的广泛赞誉。

我们有理由相信，全体中医药人在校党委的坚强领导下，一定会把握住职业教育发展的新机遇，坚持立德树人育人目标不放松，进一步深化教育教学改革，蓄力远航，奋发有为，不断提高人才培养质量，继续谱写中医药学校的新篇章！