丹东市中医药学校

“臻”心伴成长

2018-4-24 8:20:16 作者：毕然

“臻”心伴成长

---- 记2017级11班班主任黎方臻

你是否还记得大学毕业之后的那个夏天你在做什么?是早已有了规划准备为梦想奋斗；是离开校园之后的茫然无措；是怀念曾经朝夕相处的室友；还是对即将踏入社会充满了激动与忐忑。多年后，当你再次回想，记忆或许早已变得模糊，但对于我们故事的主人公黎方臻来说，那个夏天似乎有一点刻骨铭心。

2017年夏天刚刚从山东济宁医学院预防医学专业毕业的黎方臻，带着对校园生活的不舍和对医学的热爱来到了丹东市中医药学校，在进行完相关手续的办理之后，本可以在家安心等待报到的他听说学校要提前进行一拨收费，第一时间找到张雳平副校长申请加入，“你来可以，不过提前声明，这可是义务劳动，没有报酬的。”张雳平副校长开玩笑的说，“什么报酬不报酬的，我就是想早点和大家熟悉一下”黎方臻爽快的答应着，就这样，他第一次走进了大家的视线。

8月，一年中最炎热的日子，烈日下，黎方臻这边手脚麻利的配合其他人完成工作，那边时不时的帮忙维持现场秩序，偶有空闲的时候就和同事们搜集各种“情报”，大到学校的方针政策，小到卫生间的分布，一天下来，已经顺利的和大家打成一片，当然，被“打”的还有身上的衣服----早已被汗水打湿。我校今年招生形势大好，原定的班级数量已不足以承载大家的热情，“不能让孩子上不了学”，校领导研究决定增加班级，如此一来，原本班主任资源就紧缺的问题更是迫在眉睫，于是，黎方臻这样一位年轻的、有活力的、男性成了班主任的不二人选，接到这个指令后，他思索了三秒便答应了，至此，在这个夏天，黎方臻这个名字就与2017级11班、与48个学生紧紧连在了一起。

“本周获得流动红旗的班级是2017级11班，班主任黎方臻老师”、“获得优秀寝室的是XXX，班主任黎方臻老师”、“解剖知识竞赛第二名2017级11班，班主任黎方臻老师”、“文化展评第一名2017就11班，班主任黎方臻老师”，每周一的升旗仪式上，每次大型活动公布成绩时，你总能听见这样的声音，一时间，黎方臻是谁？他多大了？为啥他班这么优秀？他有什么秘诀？这些问题成为了大家好奇的焦点，那么，究竟这个叫黎方臻的90后大男孩有什么灵丹妙药呢？现在，让我们一起走进黎方臻的每一天。

一、以勤取胜，以身作则

没有任何成功是偶然的，绚丽的背后必然都承载了不为人知的付出。对于从未有过班主任经验，甚至自己在几个月前还是一名学生的黎方臻来说，一下子面对48名平均年龄仅比自己小不到10岁的弟弟妹妹们，一时之间毫无头绪。但是，我们的黎老师并没有被困难吓倒，他化身一只勤劳的小蜜蜂，勤看勤问勤学，观察其他班主任是如何管理班级；遇到不明白的事情一遍遍的向学生科请教；和学生们一起熟悉日常管理准则；每天伴着夜色回家后，还要将学生这一天的表现回顾一遍，看看有没有细节被疏忽掉。学校在开学初，为了让新班主任更快的适应身份，组成了互帮小组，黎方臻老师有幸和郭丹老师、荆羽西老师分在一组，这两名老师都是有经验且优秀的班主任，所在的班级在学校的各项评比中都是佼佼者，就是这样两名出色的班主任没有任何的私心，从班级管理经验到大事小情的处理方法都毫无保留的传授给了他，每每遇到问题向她们请教时也从不推辞，甚至在看到黎老师有什么地方疏忽时还主动告知。就这样，在两位同事的帮助下，在黎老师自己的勤劳努力下，班级快速的走上了正轨。

接下来，黎老师充分地将小蜜蜂精神发挥到底，勤到学生中去，只要一有时间就来到班级，事事留心、时时注意、处处发现，获得关于学生的第一手资料。多和学生谈心，摸清他们内心的真实想法；多和任课教师交换意见，了解他们在课堂的状态；多和家长保持沟通交流，告知家长学生在校的表现，同时也要求家长反馈孩子周六、日回家甚至寒暑假的活动情况，及时发现问题、解决问题，防患于未然。当然，这种“勤”决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程，当今的青少年与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，对班主任不再是惧怕，他们希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。黎老师正是抓住这一契机，既深入了学生，对他们充满热情，让学生对他产生心理认同，又通过自己的 “勤”，让学生感受到了责任的重量，从而提高自觉性，加强自我管理，班级整体风气积极向上。

二、播撒关爱，收获爱戴

在2017级11班有这样一名学生，认真、听话、从不违反校规校纪，是一个特别让老师放心的学生。然而，在几次班级自己组织的考试中，这名学生的成绩总是在最后，这个现象引起了黎老师的注意，他找到这名学生询问她成绩不好的原因，没想到话刚说出口，这个女生大滴大滴的眼泪就掉下来了，转身跑回了班级，留下一脸迷茫的黎老师。冷静思考之后，黎老师笑了，他觉得这学生有救，她哭了证明她觉得成绩不好是一件丢脸的事，只要有这上进心，一切都好办。随即，黎老师和班里几名学习成绩比较好的学生组成了学习小组，每天利用晚自习的时间给这名女生补课。一开始成效并不大，几次考试这名女生的成绩扔在班级最后，但是黎老师本着“不抛弃、不放弃”和“天下没有笨学生”的原则坚持给这名学生解答一个又一个的疑问，慢慢的他发现这个学生的排名虽然还是在后面，但是分数在提高，从一开始的个位数到后来的20分，50分，70分......，在期中考试公布成绩之时，全班同学惊喜的发现这个曾经的个位数居然考出了95分的高分！这分数里满怀着学生对老师的感激，也见证了老师对学生那份深沉的爱！

我们见过为救学生奋不顾身牺牲自己、为接济学生甘愿苦守清贫的伟大的师爱，但老师的爱更多的是体现在看似平凡琐碎的小事中，生病时的悉心照顾、困惑时的耐心开导、成功时一个赞许的目光、失败时一个鼓励的眼神，黎老师用一点一滴的爱架起了与学生沟通的桥梁，点亮了学生向上的火种。所谓“亲其师，信其道”，与学生情感相融，学生才会产生对班主任的敬慕，才能心悦诚服的接受教诲。学生也许不会用华丽的语言去表达，但是他们在以自己的方式来回馈老师。

10月底，为充分展现我校办学成果，学校开展家长进校园活动，邀请家长们到校参观、听课、看看孩子平时在学校的状态，活动一经发出，各位班主任的电话都被家长打爆了，有说单位忙不能请假的；有说家太远赶不过来的；还有的家长觉得是不是自己孩子犯错误了编理由骗家长来学校的；......黎老师的电话也被家长打爆了，不过内容有点不太一样，“老师，孩子天天说你可好了，我们两口子都想去学校看看”、“老师，孩子爷爷奶奶也想去，能批准我家多几个名额不”、“老师，需不需要我早点过去，帮你干点啥”这一句句听起来质朴甚至有点搞笑的话语，让黎老师的心震撼了，如果不是对老师深深的喜爱，想着一定要积极配合老师完成工作，学生怎么会愿意让老师和家长密切接触；如果不是真的和家长说了老师有多么多么的好，家长又怎么会想要全家出动来学校看上一眼。活动当天，黎老师热情的接待了前来参观的家长，并为家长们展示了一堂精彩的公开课，在课程的最后，大屏幕上出现了班里每一名同学的照片，黎老师依据学生的性格特点以及在校表现，给每个学生送上了一句话，这一暖心的时刻引得现场家长掌声阵阵。一些由于特殊情况没能前来的家长，黎老师也在和各位家长确定时间后，向学校特别申请进行了一次仅针对他们班级的家长开放日。最终，全班48名学生，共到校家长56人。

三、巧干工作、事半功倍

做得好不如做得巧。班主任工作虽然繁琐，但如果能认真分析状况，注意采取好的方法，那么工作就会起到事半功倍的效果。在观察了一段时间之后，黎老师发现这个班级学生的荣誉感都很强，因此他就采取以寝室为小组评比的方式，在学校评比的基础上结合本班实际情况在学习、卫生等方面展开评比，对做得好的小组加分，做不理想的减分，每个月公布一次成绩。评比一经开展，班级的气氛立马活跃起来，每个寝室都不想被别人拉下，同学之间互帮互助，一些爱拖欠作业的学生现在在组长和组员们的压力之下，不敢拖欠作业了；不认真学习的，其他的组员就在课余时间围坐一圈看着她学习；每每有考试前，不用亲自出马，大家已经自动的一对一互相提问......因为这种良性竞争，班级获得学校解剖知识竞赛第二名，期中期末考试成绩在同年级也位居前列。

学校每个月都会评选出优秀寝室给予表扬，这可是班级评比时的加分大项。为了能被评选为优秀寝室，黎老师班级的学生们所在的5个寝室，每个寝室都不敢松懈，从床铺的整洁、物品的摆放到卫生的保持每个环节都有不同的人负责检查，看到不合格马上让当事人返工。在这种你追我赶的势头之下，月月的优秀寝室都在黎老师的班级中产生。

四、细节决定成败

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细，大到教育教学工作，小至值日生的编排都需要班主任过问，这就要求班主任有一颗纤细如发的心。我校的学生大都十七八岁，正值青春期，“早恋”成了每个班主任都要面临的问题，黎老师自然也不例外，可由于性别的差异，他无法像女老师那样比较容易的察觉出哪个学生最近的苗头不对，于是他采取了最古老但是也最有效的方法----“盯梢”。黎老师推掉了一切娱乐活动，每天在班级里陪学生上完自习，等学生们都放松警惕以为老师已经回家后，他便猫在教室的窗边暗中观察，几天下来还真是发现了几名隐藏很深的“选手”。他深知这个年龄的孩子世界观和人生观还没有成熟，如果太过强硬的手段只会适得其反，稍有不慎还会造成不可预估的后果。于是，黎老师表面不动声色，但每逢下课便来到班级，看到有其他班级的男生在本班门口闲逛就走过去说：“你是XX班的XXX吧！是不是来找我们班XXX，她不在，回去吧。”几次之后，其他班的男生果然不来了，而自己班的女生也纷纷感谢老师没有告诉家长，并表示今后一定好好学习。

班主任工作的细还体现在生活的每一个细节带给学生的影响，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。一个老师的人格和灵魂并不只表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行上，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。为此，黎老师常常以身示教，用自己良好的言行影响、熏陶学生。坚持使用礼貌用语，尽量说普通话；有时间就和学生一起做广播体操；大扫除时，带领着孩子们一起清理卫生死角；借了学生的物品，真诚道谢，及时归还；联欢会上，精心设计节目内容并和学生们同台演出，这一幕幕无言的垂范具有莫大的感召力，班上的学生们都热爱集体，待人接物彬彬有礼。

五、严字当头，责任在心

学生科每周进行流动红旗的评比，不仅是对这一周表现优异班级的认可，也是考量班主任工作是否到位的一杆标尺，可以说不论老师还是学生都希望能顺利得到流动红旗。又到了周一的早上升旗仪式，2017级11班的同学们发现已经连续好几周得到流动红旗的她们在这一周失手了，大家面面相觑，想知道是谁扣分了，黎老师却默不作声，因为他心里知道，这一分是他主动要求学生科扣的。

某天，黎老师接到来自宿管部的扣分条，上面写着班上一名女生（以下称小A）违反校规校纪，向卫生间的垃圾桶里扔泡面盒。他马上找到小A了解事情原因，谁知小A矢口否认，表示自己从未向卫生间的垃圾桶里扔过垃圾，并要求把扣的这一分找回来。看她说的这么坚定，黎老师觉得学生也许真的是被冤枉了，于是和小A一起找到宿管办的宫老师想再询问一下，不料宫老师也很坚定的说一定是小A扔的，这下小A不让了，哭着喊着说不是自己，委屈的不行。终于，宫老师松口说可能是学生会的同学弄错了，这一分不扣了，小A才停止了哭泣。事情到此本可以大团圆结局，可黎老师隐隐觉得没那么简单......第二天他找到小A，先是旁敲侧击的聊了聊最近的学习状态然后把话题又引到扔垃圾的事件上，小A开始闪烁其词，说的话和之前也有对不上的地方，黎老师认定这里面肯定有问题，故意吓唬她说已经调取了监控知道事情真相了，一听这话小A懵了，头一低，沉默了半天终于承认是自己扔的，之前怕给班级扣分所以死咬着不认。黎老师气坏了，接下来的两天没有理小A，急的小A第三天的早上堵在办公室的门口等着他，他知道这回小A时真的认识到错了，立刻把她带到学生科主动承认此事并要求把之前的分数重新扣下去。同时，他也拜托学生科的同事不要将此事声张，以免班里其他同学对小A有什么不好的想法。

治理班级要强调一个“严”字，严格的纪律有助于学生良好习惯的养成和良好班风、学风的形成。所谓“严”，并非是用严肃的面孔面对学生，严厉的腔调训斥学生，而是在爱的基础上，对学生严格要求，对学生存在的缺点和所犯错误不放松、不纵容，不能因为一时的荣誉而丢了做人的底线，这才不愧为一名人民教师。

六、解放思想、创新模式

创新是班主任工作不断取得进步的生命力，尤其是作为一名90后班主任，黎方臻更是时刻用新的思想武装自己、充实自我，将新鲜的管理理念带到班级里去。苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都说话，让每处环境都育人。”整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方都有教育性。于是，接班之初，他便带领全班同学精心布置了教室，张贴班风班训、检查细则、荣誉榜等，并注意实时更新；平时必须保持课桌的整齐和整洁，所有书本统一放到左上角；遵守学校无手机课堂要求，自发建立手机存放角，所有学生自觉有序的将手机放好。总之，整个教室布置既温馨舒适，又催人进步，在这种氛围之下，学生逐渐形成了良好的学习和生活方式。

除了自身不断创新，黎老师也鼓励学生勇于展示自我，将创新意识最大的发挥。我校每学期开展的文化展评活动，他放手让学生们自由发挥，开动天马行空的想象，运用手边所有可以利用的东西做自己喜欢的，最终----纱布做的婚纱、黑色塑料袋粘贴而成的礼服、毛线编织的旗袍、五谷杂粮拼凑的高跟鞋和皇冠、栩栩如生的人物画等等，着实连黎老师自己都为本班的学生叫好！最终，2017级11班实至名归的获得了2018年春季文化展评最佳创意奖、班级团体一等奖以及网络投票第二名的好成绩。而比这些成绩更重要的是在活动的过程中，增强了学生的集体意识，增进了同学之间的感情，整个班级的人际关系更加和谐。

“一片丹心育桃李，满腔热血写春秋”，这应该是每一个教育工作者的真实写照，黎老师的故事还有很多，还有更多的故事无法用文字来呈现，在我们的身边也还有很多个黎老师，他们的工作很辛苦、很繁琐，他们为此失去了很多也牺牲了很多，然而怀揣着对人民教师这一职业的崇敬，怀揣着对学生的爱和责任，让他们在教育的路上不断前行。爱的教育只有起点没有终点，在每一个学生的心田播种下希望的种子，未来必将绿树成荫，繁花似锦。