我是一位新手班主任。去年秋天新生开学前，我紧张了一个暑假。因为毫无经验，我四处求教。如今，跌跌撞撞的带班快一年了。回想这段班主任经历，没什么轰轰烈烈的大事，但正是一件件的小事锻炼了我，磨炼了我，也让我重新认识了自己，原来，有很多事情我是可以挑战成功的！

始终不敢想象，开学伊始最忙乱的那段时间是怎么过来的。每天穿梭于教室，宿舍，食堂，操场，日日开启小旋风模式，只为了孩子们能尽早地适应 校园生活，那时候，偶尔摆弄手机甚至安静地在办公室坐一会都会心有不安，担心是不是还有什么事情没有处理……但当周五孩子们放假回家，我却在空荡荡的教室里坐了许久，没有暂时解脱的兴奋，反而是说不出的留恋，在那一刻，我想我已经爱上她们了！

开学之初，我发现学生们没有好的学习，生活习惯。比如不爱护环境卫生，教室里经常堆满了泡面盒，餐盒，地面上也满是纸屑，零食袋，像垃圾场一样；不讲究文明礼貌，真的很难想象一个个外表文静的小女孩竟然满口脏话，而且毫不避讳；不注重时间观念，班里面有很多孩子从初中二年级开始就已经自我放弃了，过着混、玩、偶尔上课的日子，所以这种恶习又延续到了中专，迟到也成了家常便饭……人们常说：“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模”作为老师的我，应不以善小而不为，所以我决定从亲自弯下腰拾起垃圾做起，从以礼待人，亲切友善做起，从与学生作息时间同步，从不迟到做起……身教重于言教，经过多半年的努力，我很欣慰地看到了孩子们的转变和进步！同时，我把认识他们，了解他们背后的故事当作我的必修课。我先后细致地了解过每一个孩子的家庭背景，性格特点，兴趣爱好等等。

我发现：班里有个单亲的孩子，与母亲、继父、同母异父的妹妹生活在一起，家庭组成比较复杂。刚入学时，她性情暴躁，上课无法集中注意力，做事情丝毫没有耐心。我很快注意到了她的问题，作为班主任，我必须帮助她！而要帮助她，首先是走进她；我坚信最真挚的沟通，最感同身受的话语，才能真正地打动她。我俩从白天唠到了黑夜，从走廊唠到了办公室，再转战宿舍。我仔细地分析了一下。她之所以这样，只不过是因为她长期缺乏安全感，渴望被关注，被爱，从她心底里非常希望能有人以某种方式来安抚她那颗起伏跌宕的心。通过我俩一次次的“亲密接触”，她慢慢地亲近我，信任我，对于过往经历，可以说她在我面前毫无保留。我说的话，她能听进心里去；我给的建议她也愿意采纳！通过了解，我发现她很有表演才能和运动天赋，在我的鼓励下她出演了开学典礼的小品，并且在运动会上为班级争得了荣誉！自此，她在同学中人气高涨，自信心倍增，也不像从前那样心浮气躁了。因为有了爱她的老师和同学，她不再孤单！

随着班主任工作的深入开展，我发现像我班学生这种家庭组成其实很普遍，甚至还有的孩子会同时拥有同父异母和同母异父的兄弟姐妹，他们的父母可能也在竭尽全力地对他们好，但是当他们在获得父母之爱的时候，总感觉这份爱是不完美的。一想到这些可怜的孩子们，我真觉得自己身上的担子又重了，我一定要毫无保留地爱她们，不遗余力地爱她们！

前几天，和班里一个学生课间闲谈，我俩聊得正开心，她突然郑重其事地提起了一件事：“老师，您还记得，刚开学我丢饭卡那个事吗？”。我拼命地在大脑里搜索着，模糊地记得那应该是刚开学没多久，这孩子的父母担心她刚住校吃不好，饭卡里一下子充了500元钱，可这张“巨额饭卡”还没捂热乎就丢了。她哭着来找我，对于一个刚入学的孩子来说这无疑是个巨大的打击，我赶紧想办法，可偏偏赶上联通公司已经下班，饭卡没法挂失。我当时也懵了，一时没了主意，幸好栗主任给我支了一招，我跑遍了食堂、小卖部，凡是能刷卡的地方，麻烦工作人员留意一下，并写下了联系电话……后来，很幸运，孩子的钱被一分不差地追了回来。想到这，我还严肃地告诫她一定得改掉马马虎虎的坏习惯呢。这个孩子笑嘻嘻的，并一脸真诚地说:“老师，当我看到你在小卖部帮我找饭卡时的背影，我真的好感动，您太不容易了，谢谢您！”

这隔了大半年的“谢谢”令我出乎意料。对于班主任来说，这原是一件微不足道的小事，可当我知道，在履行班主任职责的时候，还有一双双眼睛在充满感动地注视着我的时候，我深知我的工作是有意义的！对于孩子们来说，她们要的并不多，无非是生病时的贴心照料，挫折时的安抚鼓励，甚至仅是饥饿时的一碗面！

现阶段的学生们都处于青春期，叛逆是她们身上重要的标签之一。有些孩子教育起来难度不小，我深知这一点。因此，我时而严厉，时而鼓励……可就是我想尽办法，也还是会面临失败。在本学期初，班里的一个孩子就和我大闹了一场！这个学生平时比较任性，当初是被父母逼迫来到学校念书的，长期厌学，再加上同学之间的小矛盾，种种原因放在一起导致了这个孩子负面情绪的爆发，她坚定地告诉：我她要退学！我本打算和这个孩子好好地谈一谈，可是道理她半点都听不进去，言语上和我针锋相对，我说得每一句她都要反驳，我再也控制不住情绪了，我俩由谈话升级为争吵，我愤怒地斥责她平时的缺点错误，斥责她不懂礼貌，不尊重师长！可殊不知我当时也全然没有一个师者该有的样子啊……她尽情地发泄着她的小情绪，狠狠地摔东西，然后踹了门就走了……我一下子傻眼了，赶快和学生们一起去找她，用尽浑身解数才挽留住了这个孩子，那一天我过得极其疲惫与狼狈……

当我很委屈地向同为教师的妈妈倾诉这件事情的时候，她笑了，并反问我，你有没有错呢？对啊，我在教育学生的时候，愤怒早已战胜了理智，根本就没有顾忌学生的情绪和心理变化，没有对于她的焦虑感同身受，只是一味地硬碰硬！其实，可以再做一种假设，如果现在我是妈妈，孩子不听话，和我恶语相加，该怎么办呢？不要我的孩子了吗？答案显而易见。我不能。那么，学生就像我的孩子一样，我要对他们有足够的宽容，足够的耐心，允许她们犯错误，给她们时间和机会去成长！

本学期期中考试刚结束，我们班一位同学无视校规校纪，公然在校园厕所抽烟，被处以警告处分！在全校大力禁烟的情况下，我们班学生居然还会出现这种不良行为，这说明我平时教育工作做得不到位。这个学生给我的解释是：期中考试复习非常紧张，压力大，所以考完试一放松，又想起来去抽一支烟了……这句话虽然是借口，但是也传达出一个信息：她在调整情绪、处理压力时遇到了困难！这件事给我的触动很大，犹如当头棒喝让我清醒：我在督促学生学习，抓成绩的同时，没有同等重视她们的心理变化，明明本学期这个学生已经在逐渐地摒弃不良习惯了，明明是一切都向着好的方向发展了，如果我及时地关注，并做必要的心理疏导，那么，这个孩子很可能就不会用抽烟这种方式为压力,为负面情绪寻找发泄口了。在学生们过往的经历中，可能由于成绩不好，家庭遭变故等原因导致他们不自信，自暴自弃，面对困难选择逃避。那么，既然来到了学校，成为了我们的学生，我们就不能放弃他们，也正因为他们需要教育，需要帮助，所以我们更要拉孩子们一把。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。所以，我希望，我的爱能使学生们从心底里接受我，把我当作她们的朋友和姐姐，事实上，我也很享受这种亦师亦友亦姐姐的感觉！

我愿意，在每一个静静的夜晚，倾听那些与青春有关的故事；在每一个活力的清晨，交换一日之计的问候；在每一次课间的交流，观察孩子们思想的新动向；在每一回人生的低谷，给予他们战胜困难的勇气！这样，当她们三年后离校踏入社会时，能够从容不迫地面对角色的转变，不恐惧；当经历生活中的失意、苦痛时，能够坚毅果敢，迎难而上；当为人父母时，能够沉稳，担起肩上重担!当成功顺意时，能戒骄戒躁，低调做人！敢于直面人生，有毅力，会努力，而又不乏担当！

每天站在班级，面对班里的学生们，我怎么看都喜欢！也正因为有了她们，我怎么能不努力，怎么能有一丝一毫的懈怠！我要和我的16.2班一起走过最美的青春时光，一起去成就最好的我们！