我是葛媛媛，现任15级5班班主任。从事护理工作十三年来，教书育人，为了培育出更好地优秀护士，强调师生人格平等，反对压抑和窒息学生的个性发展，这便是我从事班主任工作的基本原则。

人文管理——营造相对宽松的育人环境。

在和学生的交往当中，我时刻提醒自己师生在人格上是平等的，凡事要尊重他们，我认为时代在进步，所谓“师道尊严”应该赋于新的涵义。我的一大乐趣就是阅读学生的周记并记下他们的所思所想。对于他们的错误我一方面理解，一方面加强教育。我希望能走进学生的心灵，与学生保持一个平等、尊重的距离，让学生在心情舒畅中投入学习和生活。

在紧张和压力下快乐地学习，让单调的学习生活更加丰富多彩，这是学生所希望的，也是班主任的职责所在。人生就象长跑，只要有坚持不懈的毅力，和坚信我能行的信心，每个人都能发挥出最佳水平创造属于自己的成功。学生都能从中悟出许多道理，这些道理让他们一生受用。

要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗关心爱护学生的爱心，为此，当班主任之初，我就下定决心，要有无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任。我每天总是早早来到学校，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；任课老师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康；学生生病、受伤，我都是第一时间赶到、精心护理和及时送去就医；尤其我们班有个学生脚崴了，我当时看到那样情况，第一时间抱她去校卫生所，给她缠好，之后扶着她回到了宿舍。在她养脚的这段日子里，我帮助她克服楼层高带来的不利影响，找到同学帮助她上下楼。记得夏天时，我看到学生们在教室里热的很遭罪，好几个同学都中了暑，看到这种情况，我赶紧从家熬好了绿豆粥拿到学校给学生喝，并买的雪糕给学生们吃，让他们感受夏季里的一丝清凉。有一天半夜时，我班有个学生胃疼的受不了，寝室同学给我打电话。我接到电话，二话没说，立马来到学校，带着学生来到了医院，一路上告诉她不要害怕，有我在身边，到了医院之后，陪她一直等她父母的到来，我才回家。

科学管理——让学生在自我管理中得到教育。

在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的。因此，我在充分发扬民主的同时，还积极引导学生学会自主管理。平时的很多活动或事情都让学生自己主持。就像学校举行的一些演出、运动会等，我都让学生自我的锻炼。经过锻炼，学生的自我管理能力越来越强。教育家曾说“最有效的教育是自我教育”。在教师指导下适当放手让学生进行自我管理，达到自我教育并最终实现学生发展的目的，这是我的目标。

班主任工作是一本永远读不完的书，要做好班主任工作，还需要在日常教育教学工作中，不断学习、探索，认真研究、总结，创造性地开展工作，才能形成一套拥有自我特色的、行之有效的班级管理模式，最大限度地发挥班级育人功能，使每一个学生都能成为祖国的有用之才。